為深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，5月19日上午，校黨委書記李清泉召集相關學院、職能部門負責人及師生代表在麗湖校區守正樓A213會議室召開主題教育調研座談會。黨政辦公室、黨委組織部、黨委宣傳部、教務部、麗湖校區管理辦公室、馬克思主義學院等部門及學院負責人，與麗湖校區8個學院的29位師生代表，圍繞推動深圳大學改革開放史特色思政課程建設等調研主題進行面對面交流。

教師：建議建立改革開放史案例素材庫結合專業實施差異化教學

如何更好地在課程思政中融入改革開放史元素、推動深圳大學改革開放史特色思政課程建設？座談會上，教師代表結合自身所授專業課程先后發言。

經濟學院陳凱提出，改革開放史是一段融合了政治、經濟、文化等多重元素的重要歷史，深圳大學應發揮綜合性大學的多學科優勢，組建跨學科團隊，深挖改革開放經典案例的“富礦”；同時要改變大多數思政課的“標準化”現狀，通過區分年級、專業的“差異化”課程思政因材施教。此外，還可通過課程評估反饋機制引入學生評價，便于教師進行課程動態改革和提升。

政府管理學院高秋鳳認為，將改革開放史融入思政課堂，需要教師首先強化政治意識、責任意識、改革意識、創新意識等，在課程設計上下功夫，聚焦于改革開放的核心人物、核心事件和核心精神。

法學院宋旭光建議，將思政元素教學納入教師課程績效，以激發教師推進課程思政建設的動力。此外，可邀請校友作為導師參與學生思政教育。

如何挖掘改革開放史的優秀案例？生命與海洋科學學院徐芳芳、材料學院韓婷、醫學部李建娜等多位教師均提出建立改革開放史案例素材庫的建議，在內容和細節方面形成規范化教學，便于不同專業的教師取材用材，推進與不同專業相結合的特色課程思政建設。

一些教師也提出在課程思政教學中的困惑，比如理工科專業課堂融入改革開放史等思政元素，課程設計難度較大；研究生重科研，對課程思政學習的主動性較弱。通過現場交流，師生們給出講述與專業相關的改革開放人物故事、挖掘深大校友故事、增加實踐學習、為教師進行課程思政教學培訓等建議，推動課程思政改革創新。

學生：希望豐富思政課堂教學形式理論與實踐創新相結合

學生是思政課堂的主體，如何更好地學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，將改革開放史融入課堂，讓思政課程變得有趣、讓課程思政變得有吸引力？要聽聽同學們怎樣說。

經濟學院劉奇同學說，傳統的課程思政教學方式都是“老師一板一眼照本宣科，學生缺乏興趣”；管理學院研究生溫智斌也表示，目前的思政課以大班教學為主，老師講課、學生課后交報告的學習方式無異于“紙上談兵”，收獲不大。他們希望能夠進一步豐富思政課的教學形式，變“理論思政”為“實踐思政”，通過小班教學深入學習，還可以讓不同專業的同學在共同學習中進行分享和對比，在碰撞中產生新的火花，打開更廣闊的世界。

醫學部董子涵、盧楚霞同學建議，將專業相關的歷史、成果等內容融入課程思政教學中，同時通過參觀博物館等實地教學，調動大家的學習興趣。法學院研究生聶磊鑫表示，深圳大學的建設發展史是深圳改革開放史的重要組成部分，建議利用校史館的優勢資源，將深大故事、深大精神等元素融入思政課堂，提升同學們作為深大人的認同感和自信心。

化學與環境工程學院唐凱琳同學認為，對于承載著未來教書育人任務的師范專業學生來說，思政教育尤為重要，希望通過組織紅色活動、志愿活動等方式，讓學生將學習興趣轉化為深入的研究和實踐。政府管理學院研究生王梓悠同學表示，希望思政課堂能夠“走出去”，讓學生通過直觀感受當今的社會進步科技發展，切身感受深圳改革開放的變化。他還提出，深大學生思維活躍，可以讓學生也作為思政課堂上的“講授人”，通過微黨課等方式充實思政課堂內容，也能進一步發揮學生的能動性、激發學生的學習興趣。

此外，一些同學還提出在校園中建設思政教育長廊、在食堂播放思政教育相關視頻、在圖書館開設專題圖書專區、舉辦各類思政教育活動和競賽等建議，將思政教育融入到學生的日常學習生活中，營造濃厚氛圍，讓思政教育“潤物細無聲”。

李清泉：讓改革開放史融入思政課堂青年教師是主力軍

座談會上，李清泉認真聽取師生們對思政課程和課程思政的意見建議，不時與大家進行交流，稱贊大家的建議“很具體、很務實”。

他指出，思政教育是人才培養的重要內容。深圳是改革開放最前沿的城市，深圳大學也緊隨改革開放的步伐發展，因此，對深大學生而言，改革開放史是最貼近他們生活的思政元素。將改革開放史融入思政課堂，是深圳大學思政教育的創新做法，有助于學生深入了解國家改革開放的歷史成就，對正確認識國家發展格局有著重要意義。

李清泉指出，青年教師是思政教育的主力，須具備過硬的理論素養，學校也將加強教師授課內容及技巧培訓，盡快推進建立完備的改革開放史案例庫，方便教師提取素材，幫助提升備課效率，改善課程思政授課效果。他強調，專業教師應高度重視課程思政建設。課程思政有別于體系化、方案化、重理論培養的思政課程，關鍵在于“潛移默化”和“潤物無聲”，需要教師在日常教學中注重實踐融入，讓同學們在學習中體會到民族自豪感，感受改革開放所帶來的偉大巨變。

“我們的青年教師逐漸成長為學校的骨干，學生們的思想也更加成熟，在看問題時有獨立的見解和新穎的觀點。大家的意見建議對思政教學和學校建設發展都有很大的啟發。”李清泉說。他鼓勵教師用心用情教書育人，鼓勵學生保持對學習和專業的熱愛，同心協力推動深圳大學思政課程建設創新發展。

（宣傳部）